Tagesablauf

Die Kinder kommen von zu Hause und orientieren sich in der Gruppe.
Sie dürfen selbstständig eine Beschäftigung aus den vielfältigen Angeboten des
Kindergartenmaterials wählen.

• ankommen und wach werden
• Freunde treffen
• Erlebnisse erzählen
• Freispielzeit
  

Zeit in der Stammgruppe

Die Kinder gehen nun in ihre jeweilige Gruppe. Wir arbeiten mit offenen Gruppen;
je 2 Kinder dürfen die Gruppe wechseln. Den Wechsel machen sie mit ihren
Symbolklammern sichtbar.

• sich frei für ein bestimmtes Spiel und Freunde entscheiden
• sich als Teil einer großen Gemeinschaft erleben
  

Jause

• gemeinsam frische Speisen genießen
• Selbstständigkeit entwickeln
• plaudern
  

Zähne putzen

• Bewusstseinsbildung zur Zahngesundheit
• Training feinmotorischer Fertigkeiten
  

Konzentrationsphase

Es werden gezielte Aktivitäten zu wechselnden Themen in Groß- oder Kleingruppen
angeboten. Dazu zählen auch verschiedene Möglichkeiten den Bewegungsdrang
auszuleben und wichtige Lernerfahrungen zu machen.
In dieser Phase werden alle für die Kinder wichtigen Kompetenzen gefördert und
trainiert:

• Sozialkompetenz: Die Fähigkeit mit anderen in Beziehung zu treten, sowie in der
  Gemeinschaft Verantwortung zu übernehmen und entsprechend zu handeln.
• Selbstkompetenz: für sich selbst Verantwortung übernehmen, Selbstbewusstsein,
  Individualität und Identität entwickeln.
• Sachkompetenz: sachbezogen urteilen und dementsprechend zu handeln, Wissen
  und Fertigkeiten erwerben.
• Lernmethodische Kompetenz: ein Grundverständnis davon entwickeln, dass man
  lernt, was man lernt, wie man lernt - sowie die Fähigkeit sich selbst Wissen und
  Können anzueignen und Wichtiges von Unwichtigem zu unterscheiden.
  

Mittagessen ( - siehe pädagogische Schwerpunkte, Essen im Kindergarten)

Abholphase

Eine Pädagogin mit 12 Kindern im Bewegungsraum/Garten

• Bewegungsdrang ausleben
• mit unterschiedlichen Materialien experimentieren

Die restlichen Kinder spielen in der Sammelgruppe

• Freispielzeit
• Abgeholt werden
• Verabschieden